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Las investigaciones efectuadas en los últimos años sobre la vida fetal, permiten reforzar las teorías que ponen de relieve la presencia en el feto de una vida psíquica y sensorial muy intensa.

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En la escuela un problema de escucha se puede manifestar en muchas formas. El problema de bajo rendimiento académico se complica cuando existen múltiples distorsiones de escucha. Cualquier experiencia que el niño ha percibido amenazante puede afectar su escucha e interferir con su proceso de aprendizaje. Inclusive si la distorsión de la función de escucha es severa, afecta la maduración del sistema nervioso.

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La dislexia o dificultad para leer y escribir es una dificultad que afecta aun número considerable de los niños en edad escolar, en todos los países occidentales. Muchas personas ignoran el nombre dado a esas perturbaciones, nombre que además tampoco figura en todos los diccionarios.

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A cada región del globo, a cada país, corresponden diferentes tipos de audición. Los Alemanes no escuchan como los Franceses, y ellos mismos no escuchan como los Italianos.

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Teórico y terapeuta de la audición, apasionado del arte lírico y animador del “Centro del lenguaje” este dulce gigante conocido en el mundo entero, desarrolla en dos libros “El oído y la vida” y “El oído y la voz” teorías que responden a muchas preguntas relativas a la evolución de nuestro lenguaje y a su universalidad.

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Es extraordinario pensar que hay tantas personas que pueden aprovechar después de una vida profesional muy activa grandes momentos de calma, de descubrimiento, de pasión. ¡Pero es necesario que la información entre bien a nuestro cerebro!

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El Método “Tomatís” NO es un tratamiento médico, las distintas pruebas que se llevan a cabo no suponen ningún diagnóstico médico ni pretenden serlo.
Nuestro objetivo es la reeducación de la Escucha y a ese fin orientamos toda nuestra actividad.